Анализ работы  по "Введению ФГОС на первой ступени образования"  в 2013-2014 учебном году.

 

      Цель: проанализировать эффективность введения ФГОС в начальных классах, выявить проблемы и наметить пути их решения.

 

       В 2013-2014 учебном году на обучение по новым ФГОС второго поколения перешли три  класса, в которых обучается  23  человек.

       Российская школа переживает сегодня серьезные преобразования. На смену парадигме знаний, умений и навыков пришел  федеральный государственный образовательный стандарт нового поколения,  в основе которого лежат формирование компетентностного подхода, развитие универсальных учебных действий.

       Приоритетной целью современного российского образования становится полноценное формирование и развитие способностей ученика самостоятельно ставить учебную проблему, формулировать алгоритм ее решения, контролировать процесс и оценивать полученный результат, т.е. научить учиться. Это должно стать залогом успешной адаптации в стремительно меняющемся обществе.

       Начальная школа является составной частью всей системы непрерывного образования. Одна из главных ее задач – заложить потенциал обогащенного развития личности ребенка. Педагоги начальной школы призваны учить детей творчеству, воспитывать в каждом ребенке самостоятельную личность, владеющую инструментарием саморазвития и самосовершенствования, умеющую находить эффективные способы решения проблемы, осуществлять поиск нужной информации, критически мыслить, вступать в дискуссию, коммуникацию.

       Основными результатами образования в начальной школе, согласно ФГОС НОО нового поколения, должны стать:

- формирование предметных и универсальных способов действий, обеспечивающих возможность продолжения образования в основной школе;

- воспитание умения учиться – способности к самоорганизации с целью решения учебных задач;

- индивидуальный прогресс в основных сферах личностного развития – эмоциональной, познавательной, саморегуляции.

 

       Кадровое обеспечение введения ФГОС НОО

1. Приведены в соответствие с требованиями ФГОС НОО и новыми квалификационными характеристиками должностные инструкции работников школы .

2. Разработан план -график повышения квалификации педагогических и руководящих работников школы в связи с введением ФГОС НОО.

 

       Переход на ФГОС НОО осуществлен через:

1. Изучение нормативно-правовой базы федерального, регионального уровней по внедрению ФГОС НОО.

2. Составление основной образовательной программы НОО.

3.Внесение дополнений в должностные инструкции в соответствии с требованиями к кадровому обеспечению реализации ФГОС НОО.

4. Анализ условий на соответствие требованиям ФГОС НОО.

5. Информирование родителей всех ступеней о подготовке к переходу на новые стандарты.

В 2013-2014 учебном году было сформировано  три  класса работающие  по  вторым  стандартам.

 

        Обучение детей осуществляли опытные учителя:

-2 класс – Новикова  Е.А.,  учитель первой  категории,  стаж  работы  21  лет;

-1,3 класс – Мирошник  Л.В.,  учитель  первой  категории,  стаж  работы 33 года;

-4 класс - Бутакова  Н.Н.,  учитель  первой  категории,  стаж  работы  26 лет.

       Все  педагоги  прошли  курсы  повышения  квалификации по теме «Внедрение Федерального государственного образовательного стандарта общего образования»

 

       В 2013/2014 учебном году  классы  обучались по программе «Школа России», на основе которой разработана основная образовательная программа начального общего образования в соответствии с ФГОС, состоящая из следующих разделов:

              -  Пояснительная записка к основной образовательной программе.

              -  Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования.

              -  Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования.

              -  Учебный план МБОУ «Зятьково - Реченская  СОШ».

              -  Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования.

              -  Программы отдельных учебных предметов.

              -  Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни.

              -   Программа коррекционной работы.

              -   Система оценки достижений планируемых результатов.

 

       В течение учебного года с целью анализа работы учителей по организации учебной деятельности детей в соответствии с ФГОС заместителем директора посещались уроки в классах. Анализ посещённых уроков показал, что учителя обеспечивают  мотивацию  изучения данной темы, используют современных технологий: проектную, исследовательскую, ИКТ, игровую и т.д., используют жизненный опыт учеников с целью развития  познавательной активности и самостоятельности, осуществляют связь изучаемого материала с ранее пройденным,  межпредметные связи, чередуют материал разной степени трудности, используют разнообразные виды учебной деятельности.

В мае была проведена итоговая диагностика учащихся 1,2,3 классов.

       Итоговые работы за первый класс выполнили все обучающиеся. (Результаты итогового мониторинга (в форме комплексной письменной  работы) показали, что  80%   у обучающихся   1-ого класса  сформированы  основные ключевые умения: навык чтения, умение работать с текстом,  выполнять инструкции), позволяющие  успешно продвигаться  в освоении  учебного материала на следующем этапе обучения.

       Итоговые работы за второй класс выполнили все обучающиеся. (Результаты итогового мониторинга (в форме комплексной письменной  работы) показали, что  20% - базовый уровень; 70 % базовый и повышенный уровень   у обучающихся   2-ого класса  сформированы  основные ключевые умения:  беглого чтения, умение работать с текстом,  выполнять инструкции, позволяющие  успешно продвигаться  в освоении  учебного материала на следующем этапе обучения.

       Итоговые работы за третий класс выполнили все обучающиеся. Результаты итогового мониторинга в форме комплексной письменной  работы показали, что  87,5%   обучающихся   базовый уровень; 12,5% обучающихся   базовый и повышенный уровень. Что позволяет  успешно продвигаться  в освоении  учебного материала на следующем этапе обучения.

 

           Информационное обеспечение введения ФГОС НОО

 

       Проведены классные и общешкольные родительские собрания, где родителям была дана информация о переходе школы на новые ФГОС, представлена программа действий по реализации стандартов.

1. Организовано информирование участников образовательного процесса и изучение общественного мнения родителей (законных представителей обучающихся) по вопросам введения ФГОС НОО (Протоколы родительских собраний,  на которых происходило информирование родительской общественности).

2. Размещена информация о ходе введения ФГОС НОО на сайте школы.

Материально–техническое обеспечение перехода на ФГОС

       Все кабинеты начальных классов находятся в хорошем состоянии, установлена компьютерная техника. Согласно требованиям СанПин в классах  ученическая мебель  регулируемая

       Расширен библиотечный фонд (художественная, справочная литература, ЦОРы).

       Все учащиеся обеспечены учебниками из фонда библиотеки.

       В школе организован доступ к сети Интернет. Доступ к небезопасным сайтам ограничен фильтром безопасности.

 

Выводы:

     

       Результаты  внедрения ФГОС показали, что, в целом, концептуальные идеи, заложенные в основу обучения  и развития школьника,  востребованы  в  условиях нашего образовательного учреждения.

       

      Отмечается следующие положительные тенденции:

- положительная динамика использования учителями начальных классов в образовательной практике учебно-методических разработок и материалов, ориентированных на стандарты  нового поколения (тесты, дидактические материалы, контрольно – измерительный инструментарий);

- использование учителями  в работе с младшими школьниками современных образовательных технологий;

- ориентация учителей начальных классов на организацию здоровьесберегающей среды;

- осознание необходимости педагогами перехода на развивающие системы обучения;

- возможность профессионального общения педагогов и обмена их опыта с коллегами;

- положительное отношение родителей к реализации внеурочной деятельности;

 

       Но наряду с положительными моментами есть и  проблемы, которые необходимо отметить:

-  недостаточная психологическая и профессиональная готовность учителей  начальных классов к реализации ООП;

-  отношение родителей к внеурочной деятельности не всегда  положительное ;

-  необходима коррекция   в деятельности педагогов по достижению положительных результатов в освоении УУД школьниками.

     

      Исходя из анализа,  необходимо наметить пути решения.  Для этого необходимо всем педагогам школы активно  включиться в процесс реализации стандартов второго поколения.

     Задачи :

 1.  Продолжить обеспечение материально -технической базы для учащихся 1 - 4 классов . 

 2. На основе аналитической деятельности скорректировать  программы внеурочной деятельности .

 3. Всем педагогам  школы  активно  включится в процесс реализации стандартов второго поколения , создать рабочие группы по отработке основных разделов ООП,

 4. Прописать систему оценивания - вникать в структуру рабочих программ учителям - предметникам .